ด้วยโครงการบริจาคสาธารณะ โรงเรียนสามารถจัดหาเครื่องดนตรีให้นักเรียนยืมและเข้าถึงผู้เชี่ยวชาญด้านดนตรีศึกษาได้ ในซีรีส์นี้ เราเห็นว่าการมีส่วนร่วมในศิลปะสนับสนุนการพัฒนาด้านวิชาการ สังคม และอารมณ์ได้อย่างไร เช่นเดียวกับการแก้ไขปัญหาต่างๆ เช่น การขัดสีและความไม่มีส่วนร่วม
โปรแกรมนี้ได้รับการยกย่องจากเจ้าหน้าที่โรงเรียน ผู้ปกครอง และเด็ก ๆ แต่มันไม่ใช่ประสบการณ์ทั่วไปของนักเรียนในโรงเรียนรัฐบาลของออสเตรเลีย
การวัดความคิดสร้างสรรค์และผลกระทบของการมีส่วนร่วมทางศิลปะ
นั้นไม่ใช่เรื่องง่าย แต่สิ่งนี้จะเป็นความท้าทายสำหรับผู้ประเมิน เช่น Program for International Student Assessment ซึ่งจะติดตามความคิดสร้างสรรค์และการคิดเชิงวิพากษ์ตั้งแต่ปี 2021 คะแนน PISA ของออสเตรเลียปี 2015 ในด้านการอ่านออกเขียนได้ ความรู้ทางคณิตศาสตร์ และความรู้ทางวิทยาศาสตร์จัดอยู่ในเกณฑ์กลาง ผลลัพธ์ของการวัดความคิดสร้างสรรค์อาจส่งผลให้มีการระดมทุนมากขึ้นสำหรับโรงเรียนของรัฐเพื่อเพิ่มคะแนนขึ้นอยู่กับผลลัพธ์
หลักสูตรที่ไม่ใช่สัญชาติออสเตรเลีย
ในปี 2011 Peter Garrett รัฐมนตรีกระทรวงศิลปะในขณะนั้นได้นำศิลปะเข้าสู่หลักสูตรของออสเตรเลีย
การเคลื่อนไหวครั้งประวัติศาสตร์นี้หมายความว่าเด็กและคนหนุ่มสาวชาวออสเตรเลียทุกคนจะได้รับสิทธิ์ในการศึกษาศิลปะตั้งแต่ช่วงแรกของการเรียนชั้นต้นจนถึงสิ้นปีที่ 10
แต่การนำหลักสูตรศิลปะนี้ไปใช้ยังไม่บรรลุผลสมบูรณ์ นี่เป็นผลมาจากสองปัจจัย: การขาดการฝึกอบรมด้านศิลปะในหลักสูตรการสอนระดับอุดมศึกษาทั่วประเทศออสเตรเลีย และการขาดโครงสร้างพื้นฐานและทรัพยากรในโรงเรียนของรัฐ
Don’t Stop The Music แสดงให้เห็นอย่างชัดเจนถึงผลลัพธ์ของทุนสนับสนุนที่ต่ำกว่าเกณฑ์และคุณสมบัติต่ำกว่ามาตรฐานสำหรับโปรแกรมศิลปะ รายการเพลงจะไม่ประสบความสำเร็จหากปราศจากการบริจาคเครื่องดนตรีและการสนับสนุนเพิ่มเติมจากผู้เชี่ยวชาญภายนอก
ในทางตรงกันข้าม สารคดีเรื่อง Mrs Carey’s Concert ในปี 2011
มุ่งเน้นไปที่รายการดนตรีที่โรงเรียน MLC ในเบอร์วูด รัฐนิวเซาท์เวลส์ ซึ่งมีศูนย์ดนตรีสองชั้น และการแสดงทุกสองปีของนักเรียนที่โรงอุปรากรซิดนีย์ ในเรื่อง Don’t Stop the Music นักเรียนจากโรงเรียนประถมศึกษา Challis ทำการฝึกซ้อมในห้องสมุด ห้องเจ้าหน้าที่ หรือพื้นที่ว่างใดก็ตามที่หาได้
การสนับสนุนของพวกเขาไม่ได้มาจากสถานที่มูลค่าหลายล้านดอลลาร์ แต่มาจากความดื้อรั้นของครูที่เชื่อมั่นในตัวนักเรียนอย่างสุดซึ้ง
อนุสัญญาว่าด้วยสิทธิเด็กแห่งสหประชาชาติระบุว่ารัฐบาลทั้งหมด:
จะต้องเคารพและส่งเสริมสิทธิของเด็กในการมีส่วนร่วมอย่างเต็มที่ในชีวิตทางวัฒนธรรมและศิลปะ และต้องสนับสนุนการให้โอกาสที่เหมาะสมและเท่าเทียมกันสำหรับกิจกรรมทางวัฒนธรรม ศิลปะ นันทนาการและสันทนาการ
Scott Rankin ซีอีโอและผู้อำนวยการฝ่ายสร้างสรรค์ของ Big hART หนึ่งในองค์กรด้านศิลปะและการเปลี่ยนแปลงทางสังคมชั้นนำของออสเตรเลียกล่าวเพิ่มเติมว่า :
วัฒนธรรมอยู่ห่างไกลจากกิจกรรมสันทนาการ ชนชั้นสูง หรือทางเลือกอื่น มันเป็นปัญหาของความยุติธรรมซึ่งแสดงออกมาในเชิงปฏิบัติว่าเป็นบริการที่จำเป็น
ศูนย์กลางของศิลปะในชีวิตของเด็กและเยาวชนเป็นกุญแจสำคัญในการพัฒนาผู้ประกอบการ ความฉลาดทางสังคม การแก้ปัญหา และทักษะการคิดเชิงวิพากษ์ ซึ่งมีความสำคัญมากขึ้นในการเตรียมความพร้อมสำหรับการทำงานในศตวรรษที่ 21
ผลลัพธ์ทางอาชีพสำหรับนักเรียนที่สามารถเข้าถึงสิ่งอำนวยความสะดวกด้านความคิดสร้างสรรค์อันล้ำสมัย เทียบกับนักเรียนที่ยังไม่ได้รับการวัดผลในออสเตรเลีย ในปี 2559 การวิจัยของอังกฤษแสดงให้เห็นว่านักแสดงที่ได้รับรางวัลมีแนวโน้มที่จะได้รับการศึกษาในโรงเรียนเอกชนมากกว่าสองเท่า ตรงกันข้าม สิ่งนี้ไม่เป็นความจริงสำหรับนักดนตรียอดนิยม
หากการให้ทุนสนับสนุนการศึกษาที่ไม่เท่าเทียมกันยังคงดำเนินต่อไป เด็กและเยาวชนของออสเตรเลียในชุมชนที่มีเศรษฐกิจสังคมต่ำหรือชายขอบจะไม่มีทักษะความคิดสร้างสรรค์และความคิดเชิงนวัตกรรมที่จะเห็นพวกเขากลายเป็นพลเมืองที่ประสบความสำเร็จและมีประสิทธิผลทั้งในปัจจุบันและอนาคต
ถึงเวลาจัดลำดับความสำคัญของการระดมทุนและส่งไปยังเด็กที่มีความคิดสร้างสรรค์ของออสเตรเลียซึ่งจะได้รับประโยชน์มากที่สุด
